通过认识电与磁之间的相互联系，我们就会发现探索自然界的奥妙，自从丹麦物理学家奥斯特的一个实验开始，揭开了电与磁联系的发展史。
01学习目标
1、认识电流的磁效应。
2、知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。
02学习重点、难点
学习重点：奥斯特的实验；通电螺线管的磁场。
学习难点：通电螺线管的磁场及其应用。
03学习过程
一、电流的磁效应
1、奥斯特实验：沿着静止的小磁针方向，把一导线水平放置在它的正上方，最好是铜导线，因为它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后，发现小磁针发生了偏转。
我们可以试一试通电、断电、改变电流方向、改变电流大小等多种方式探讨通电导线产生磁场的大小、方向与谁有关。
结论：电流周围能够产生磁场。
2、磁场方向与电流方向的关系
结论：电流产生的磁场方向与电流方向有关系，电流方向变了，其磁场方向也会相应地改变。
3、电流的磁效应
结论：通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。
二、通电螺线管的磁场
通电直导线周围的磁场较弱，怎样才能将这种较弱的磁场能够明显地显示出来，供我们加以应用呢？让直导线集中起来绕成管状，这就是螺线管。
演示实验：
我们给螺线管通电后敲击玻璃板，发现铁屑的分布情况和条形磁铁磁场的分布情况一致。改变电流的方向发现小磁针的偏转方向也发生了改变。改变螺线管的导线的绕向（其实质也是改变了电流的方向），发现小磁针的偏转情况也发生了改变。
结论：
⑴通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相似的。
⑵通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。
⑶在电流方向一定的情况下，通电螺线管的磁场方向还与线圈的绕向有关，绕向变了，则磁场方向也会改变。
三、安培定则
通电螺线管的极性跟电流的方向的关系，可以用安培定则来判定。
安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
04自我检测
1．奥斯特实验表明，通电导线周围存在（），证明了电和磁之间是相互（）的．
2．通电螺线管外部的磁场和（）形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是（）极、（）极．当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极（）
3．年是世界物理年，下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是()
A.爱因斯坦B.帕斯卡C.奥斯特D.牛顿
4．如图9-9所示，是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水银，A的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触，开关S闭合时发生的现象是：（）
A．弹簧伸长，灯持续发光B．弹簧上下振动，灯忽亮忽灭
C．弹簧缩短，灯熄灭D．弹簧静止不动，灯持续发光
5.下列说法错误的是（）
A．螺线管周围一定存在磁场
B．安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的
C．知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向
D．通电螺线管的磁极可以对调
6．如图9-12所示，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带铁心的螺线管，R是滑动变阻器，如果将滑片P向右端移动或者抽出铁心，则弹簧长度的变化应分别是()
A．伸长、伸长B．缩短、缩短
C．伸长、缩短D．缩短、伸长
7．如图9-13所示，当开关闭合后，两通电螺线管会()
A．相吸B．相斥
C．先吸引，后排斥D．先排斥，后吸引
05结语
电生磁、磁生电，电与磁的相互转换支撑起现在我们这个科技高度发展的社会，我们在日常的学习过程中一定要善于发现问题，解决问题，要能够大胆的猜想，并去验证，这样我们自身的能力才能得到切实的提高。