科学课上制作耳机、望远镜，数学课上用纳米材料设计学生的运动服，统计分析全年级学生的身体质量指数与体育测试成绩……4月6日下午，杭州市保俶塔实验学校的学术节上，数学和科学老师分别深入开展了项目化课堂。
用纸杯、线圈、磁铁做成耳机
市面上最新款的耳机，售价在两三千元，而在俞园老师的课上，她用纸杯、线圈、磁铁、砂纸这些小玩意，就让学生们制作出了一副耳机。当这耳机连接上电脑后，从纸杯口传出“我的未来不是梦”的音乐时，学生们都很激动。
旁听的省教研员和学校科学老师也很兴奋，课后热烈地研讨了起来，“这个纸杯相当于是一个共鸣箱，起到了扩音的效果。”“如果不用纸杯，只用底座的一层纸做振动膜，是不是也可以让学生们试试看能否成功发出声音？”“现场如果有分贝仪，测试下每个组做的耳机发出的声音响度大小，不同线圈匝数不同对于音量的影响就更直观了。”
俞老师说，制作耳机用到的原理其实是八下科学课的核心内容——电与磁，“一开始我想的是让学生们做一个扬声器，后来想，不如做耳机更有意思，更贴近学生生活。”
课堂的最后，俞老师也向学生发问“为什么市面上有的耳机贵至二三千元？”她说，一副小小的耳机价格差异可以高达千元，这中间的差异主要就是科技力的差别，“希望学生们将来也能把所学知识转化为科学技术！”
也因为在制作耳机的过程中，将“电与磁”的学科知识都非常巧妙地融入了，现场旁听的一位科学老师表示，这种上课形式也可以在自己班上试试。
BMI指数与体测成绩有关系吗
当天下午的一节数学课上，八年级的学生们还一起统计分析了全年级学生的身体质量指数和体育测试成绩。
“BMI指数(身体质量指数，体重÷身高2)偏高段的学生，肺活量成绩优秀率更高，但体测成绩不理想。”
“BMI正常人数的体测成绩优秀率，比BMI异常人数的优秀率高出很多，这说明BMI指数对体测成绩还是有一定影响的，BMI正常的人更容易达到体测成绩优秀。”
“BMI指数正常段的同学仍有一定比例同学体测成绩不理想，这说明并不一定我们的身体BMI数值正常，体测成绩就能优秀，还是需要学生们进行体育锻炼。”
以上是不同小组的学生通过不同的统计图表分析后得出的部分结论。
数学老师吴贵贤说，七八年级的数学课各有一个章节是关于“数据分析”的，教过学生收集数据、整理数据、分析数据的方法，还有用统计图、统计表等来描述数据，还有平均数、众数、中位数、方差等概念。
但通常数学课上涉及的样本容量比较小，这次她探索的项目化学习，整合信息、体育和数学三门学科，数据样本来自学校整个八年级近名学生体质测试的真实数据。信息课上学过“数据可视化“技术，将学科融合，也为学生们处理大量数据提供了便利。
她说，大数据时代，数据会说话，为很多决策提供了理论依据，学生学会这些数据分析的方法，并应用在生产生活中，是一项很重要的能力。
“这节课，上的是数学课，但又超越了数学的内容，是大胆、勇敢的尝试！”省教研员课后点评说，课程的设计，让数学学科的核心要素又了非常真实的驱动性，兼具乐趣和实际操作，能更好地调动起学生们的学习欲望和积极性。
让这样的课堂成为“正餐”
“希望今天这样的项目化学习课堂，能逐渐成为语、数、英、科这些考试学科课堂上的正餐，让我们的课堂真正发生变化。”杭州市保俶塔教育集团沙立国校长说，这是学校第四届学术节了，去往年相比，今年最大的变化就是，主要进行的是考试学科的项目化学习的展示与研讨。
他说，在如ChatGPT这样的人工智能大环境下，我们的教育不能只是简单给孩子传递知识，更需要培养孩子合作、应用的能力，拥有创新力，用所学的知识去解决真实的社会问题，“比如制作耳机的这节科学课，就是让学生学会了电和磁的原理，并能够应用到实际生活中。”
当然，他也表示，项目化学习，需要结合生活实践和多学科知识，对老师的能力也是一个考验，所以学校专门请来省教研员和学校老师一起来探讨这样的课题，争取每个年级的每个学科都形成一个实际可操作的项目化学习课程。
橙柿互动记者郭婧